这并非国（guó）内（nèi）首份与人（rén）工智能人才培养相关的（de）文件。国务（wù）院发（fā）布的《新一代人（rén）工智能发展规（guī）划》和工信部印发了的（de）促进新一代人工智能产业发展三（sān）年行动计划（2018-2020年）》中，也均提到开发（fā）基于（yú）大数据智能的在线（xiàn）学习教（jiāo）育平台，完善人工智能领域（yù）学（xué）科布局，设立人工智（zhì）能专业等内（nèi）容（róng）。
人（rén）工智能人（rén）才培（péi）养的发展，正在（zài）随着政策推进而逐渐进入（rù）快车道。
加强人（rén）工智能基础理论研究
《计划》首先（xiān）对高校在人工（gōng）智能方面（miàn）的创（chuàng）新研究（jiū）做出要（yào）求。其中提到，高校需加强人工智能基础理（lǐ）论研究、核心关（guān）键技术创新、和人工（gōng）智能科技创新基地建（jiàn）设，并鼓励高校（xiào）建设新型（xíng）科研组织机构，开展跨学科研究。
同时，在前沿创新（xīn）方面，《计划》中为（wéi）高校提到了四点要求。
1.强化人工智（zhì）能基础理论（lùn）研究。
2.加（jiā）强人（rén）工智能核心（xīn）关键技术研究（jiū）。
3.促进人（rén）工（gōng）智能的技术体系构建。
4.加强人（rén）工智能协同创新和战略研究。
在研究领域方（fāng）面，《计划（huá）》要（yào）求高校促进（jìn）人工智（zhì）能、脑科学、认知科学和心理学（xué）等领域（yù）交叉（chā）融合；重点推（tuī）进（jìn）大数据智能、跨媒（méi）体感知计（jì）算、混合增强智能、群体智（zhì）能、和量（liàng）子（zǐ）智能计算等基础理论研究；加快机器学习、计算机视觉、知识计算、自（zì）然语言理（lǐ）解、智能芯片等核心关键技术研（yán）究（jiū），
此外，《计划（huá）》还要求高校需加快人才（cái）队伍和（hé）创新团队的（de）建设，鼓励、支（zhī）持高校（xiào）牵（qiān）头或参与建设人工智能（néng）领域战略研究（jiū）基地，加大国（guó）际学术交流与合作力度。
到2020 年建设（shè） 100 个“人工智能+X”特色专业
在（zài）人才（cái）培养方面，《计划（huá）》为高校提出了四点要求，同时要求在中小（xiǎo）学（xué）阶段（duàn）引入人工智能普及教育（yù），并在职业（yè）院校大数据、信息（xī）管理（lǐ）相关专业中增加人工（gōng）智（zhì）能相关内容，培养人工智能应用领域（yù）技术技能人才。
1.加快（kuài）人工（gōng）智能领域学科建设（shè）。支（zhī）持高校在（zài）计算机科学与（yǔ）技术学科设置人工智能学科方（fāng）向，推（tuī）动（dòng）人工智能领域一级学（xué）科建设。
2.加强人工智能领域专业建设。到2020 年（nián）建设 100 个“人（rén）工智（zhì）能+X”复合特色专业；推动（dòng）重要方向的教材和在线开放课程建设，到（dào） 2020 年编写 50本具有（yǒu）国际一流水平的本科生和研究生教材（cái）、建（jiàn）设 50 门（mén）人（rén）工（gōng）智（zhì）能领域国家级精品在线开放课程。
3.加（jiā）强人工（gōng）智能领域人才培养。到 2020 年建立50 家人工智（zhì）能学院、研究院或交叉（chā）研（yán）究中心。
4.构（gòu）建（jiàn）人工智能多（duō）层（céng）次（cì）教育体系。构建人（rén）工智能专业教育、职业教育和大学（xué）基础（chǔ）教育于一体的高校教育体（tǐ）系；建立面向青少（shǎo）年和社会公众（zhòng）的人工智能科普公共服（fú）务平台，积极参与科普工（gōng）作。
在高校人工（gōng）智能（néng）人才培养（yǎng）的具体方面，《计划》要求高校在（zài）完善（shàn）学科布局、加强专业建设、加强（qiáng）教材建（jiàn）设、加（jiā）强人才培养力度、开展（zhǎn）普及教育、加强国际交流与（yǔ）合作等方面进（jìn）行投入，同时（shí）支持（chí）大学生在人工智能方向的（de）创新创业。
在（zài）学科布（bù）局（jú）中，人（rén）工智能基础理论、计算（suàn）机视觉与（yǔ）模式（shì）识（shí）别、数据分（fèn）析与机（jī）器学习、自然语 言处理、知识工（gōng）程（chéng）、智能系统等相关方向（xiàng）是《计划》重点关注的（de）学科研究（jiū）方向。同时（shí），《计划（huá）》也提出，在专业（yè）建设方面，高校需重视人工智（zhì）能与（yǔ）其（qí）他专业教（jiāo）育的（de）学科融合，并要求（qiú）高（gāo）校通（tōng）过产教融合（hé）协同育人等方式（shì）来加强（qiáng）人才培养力度。
公布的首（shǒu）批（pī）“新工科”研究与实践项目名（míng）单（dān）中。其中，“新工科”专（zhuān）业改革类就涵盖了包括人（rén）工智能类、智能制（zhì）造类等（děng）项目群。
实施人工智能技术成果转化（huà）
《计划》提（tí）到（dào），教育部将（jiāng）实施“人工智（zhì）能+”行动，来支（zhī）持高校在智（zhì）能教育、智能制造等方面进行科技成果的转化。《计划》还提到，将（jiāng）要（yào）通过（guò）人工智能技术的发展军民深度融合（hé）、鼓（gǔ）励创新联盟建设（shè）和资源（yuán）开放共享、并（bìng）支持地方和区域创（chuàng）新发展（zhǎn）。
在智能教育（yù）方面，《计划》提（tí）到在数（shù）字校园的基础上向智（zhì）能校园演（yǎn）进，并探（tàn）索（suǒ）基于人（rén）工智能的新教学（xué）模式。同时，还要求学校建立基于大数据（jù）的多维度综（zōng）合（hé）性（xìng）智能评价，支持（chí）学校运用人工智能技术实现（xiàn）校（xiào）园精细化管理，最终实现终（zhōng）身教（jiāo）育（yù）定（dìng）制化（huà）。